Cehui8訊 杭州西湖小學(xué)教育集團(tuán)總校是杭城最靠近西湖的學(xué)校，校長江萍對錢江晚報記者說，這個校區(qū)很漂亮，環(huán)境也很好，就是小了點(diǎn)。

  學(xué)校的官網(wǎng)中這樣介紹：學(xué)校位于曙光路盡頭、烏石峰下，面積不到10畝，兩幢教學(xué)樓，還有一棵超過60歲的大樟樹。

  這樣一份簡單的介紹，在昨天發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校的學(xué)生通過自己的努力，寫出了一份不一樣的校園介紹。學(xué)校數(shù)學(xué)組的老師很驚喜：“想不到一次讓學(xué)生測量校園的數(shù)學(xué)教研活動，學(xué)生們可以玩出這么多名堂，現(xiàn)在的學(xué)生真的太能干了。”

  錢江晚報記者獲得了一份西湖小學(xué)的新介紹，堪稱校園大數(shù)據(jù)的典范——

●校園里面大樟樹高18.84米，校園東南角的水杉樹還要高，它是我們西湖小學(xué)最高的樹，用無人機(jī)測得21.12米。

●校史長廊長度：15.4米。

●學(xué)校明星池的面積：長10米，寬2.4米，面積24平方米。

●學(xué)校有2個操場，其中南操場長48.4米，寬32米，面積為1548.8平方米，我們的升旗儀式、重大的典禮活動總在南操場進(jìn)行。

●校園里面占地面積最大的樓是2號樓，占地面積約為290平方米，每層樓高約3.3米，2號樓總高是13.6米。教學(xué)樓最長處長40.63米，最寬處寬7.63米。

●校園里面積最大的教室是階梯教室，它的面積大約是180平方米。

●閱覽室的面積大約是85.8平方米。

●我們的教室長為7.5米。

  這樣一份數(shù)據(jù)詳實的校園介紹，來自于西湖小學(xué)的第一屆“靈·愛”數(shù)學(xué)節(jié)。學(xué)生以測量為載體，通過六個不同的任務(wù)，測一測校園里的一切。

  怎么測呢？老師沒有給學(xué)生具體的測量工具，需要學(xué)生自己動腦筋解決。

  比如，一年級學(xué)生的任務(wù)是測量教室。

  有的學(xué)生用書本量，這是能想到的最直接的辦法：蔣瀅穎同學(xué)用15本半的數(shù)學(xué)書，量出了教室里面柜子的長度；張駿澤用18本數(shù)學(xué)書量出了教室的長度；劉鄭諾吳用15張白紙量出了教室的長度。

  有的用跳繩量，省力多了：項晨程用3根跳繩量出了教室的長度。

  也有用笨辦法的，這樣的測量考驗?zāi)托裕汗骱?2支鉛筆量出了教室的長度。

  比如，三年級需要測量階梯教室。階梯教室的形狀不是簡單的平面圖形，比教室要大好多好多，但這也難不倒聰明的學(xué)生，有的通過每個座位的面積來估測大面積，有的用繩子拉一拉，或者小手張開量地磚，再數(shù)一數(shù)有多少地磚；有的學(xué)生一起合作，把階梯教室進(jìn)行分割測量……

  同學(xué)們測量出來的階梯教室數(shù)據(jù)差距非常大，有估算200平方米的，這種算法是以一間普通教室40平方米，階梯教室大約有5個教室那么大得出來的結(jié)論；有的測出近750平方米，那是將過道、講臺等各個細(xì)節(jié)都考慮進(jìn)去，將大面積分割成小面積測量出來的�？吹竭@些數(shù)據(jù)，數(shù)學(xué)老師只說了一句話：“結(jié)果不重要啦，過程最重要。”

  六年級學(xué)生是學(xué)校里最大的孩子，他們得到的任務(wù)是測量校園里的樹，比如樹的直徑、高度等。

  學(xué)生們一開始想到的辦法是：1、用影子和實際的比計算高度；2、航拍，通過航拍飛行高度得到大樹的高度；3、借物量物，通過教學(xué)樓高的測量，計算大樹的高度；4、利用照相機(jī)拍出人與樹的比，從而算出樹的高度。

  方藝尊小組量的是柿子樹樹干的周長：123厘米，樹高880厘米。方法：目測人與樹的比，然后進(jìn)行計算的。

  童淑儀小組量的是信息教室旁邊的楓樹的樹高：388厘米。方法：用好幾條繩子接起來，通過二樓的窗臺拋下繩子，然后再進(jìn)行幾次測量后得到。

  劉靖瀟小組量的是校門口的臘梅樹的高度：322.5厘米。方法：通過先讓一位同學(xué)站在樹旁邊，然后用手測估出人和樹的比，然后再進(jìn)行計算得到的。

  孩子們的腦洞大開，甚至動用了無人機(jī)，讓老師們很驚喜。（測繪網(wǎng) 山澗）